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鄞州区教育局教研室

作者:管理员     来源:360时时彩杀号定胆     发布时间:2015-09-08     点击率:     字体:【

责任分工:

 姓名职务职责分工联系电话
屠浩龙主任、副书记全面负责88121101
周道义  书记、副主任名师工作、教研课题、英语教研
方亮辉小学副主任小学语文、中小学地方课程校本课程88121108
徐玉萍 高中副主任高中地理、历史88121102
吴宁亚  副主任级调研员初中语文 88121103
任重远  初中副主任初中思想政治、历史与社会
陶育义办公室主任中小学美术88121119
任伟芳支部委员高中数学88121105
何丰明
高中物理、通用技术88121170
王卫国
高中生物、高中信息技术88121105
陈红霞
高中政治88121106
屠一宝 
高中英语88121115
毛刚飞 
高中语文88121107
姜幸光 
高中化学88121107
陈安萍
初中英语88121110
闻黎明 
初中数学88121112
陈国军
初中科学、初中小学信息技术 
李维 
小学科学、中小学综合实践、初中劳技88121112
赵培敏 
小学语文、中小学书法88121109
严立飞 
小学品德88121109
钟声  
中小学体育 88121107
俞培明后勤负责人中小学体育88121107
宋萍萍
中小学音乐88121110
钱朝霞 
小学数学88121111
阮纬 
小学英语88121111
杨亚君
学前教学 
金虹青 
学前教学 
周幼萍 财务负责人会计88121118
吴丹琼 

出纳88121118
王幼萍
人事88121106
陈瑛

88121113
周吉尔

88121120
韩幼丰

88121114

 


发展简介:

建国初期,鄞县中小学教研活动由县文教科分管中小学教育工作的干部监管。各中学仍成立各科教学研究会,1950年改称教研组,设有文史、数理、技艺(含体育、音乐、美术等科)等,1953年----1955年逐步扩展为语文、数学、史地、自然、技能等组。小学以乡为单位成立组织,分科活动。1956年上半年起,县文教科增设教研室,抽调3名教师搞教研工作,只要是去各区、乡中心小学了解教学情况,发掘总结教学经验,以编印内部资料、进行大会交流等方式向全县推广。1962年,正式建立县教研室,由教育局长兼任主任,并配专职副主任1人,中学教研员8人,小学教研员2人。工作重点为搞调查研究,听课,组织观摩课、示范课,编写辅导教材和乡土教材等。“文化大革命”初期,县教研室停止活动。1972年,以教育改革调研组名义恢复活动。1974年1月,恢复县教研室,有教研员7名。1978年,在全县建立中、小学各科教研辅导组,聘请近百名骨干教师担任教研辅导员。各区、社、校亦相应建立教研组,中学以校为单位分科或由相近学科联合建立教研组,小学以公社为单位建立各学科教研组(较大的完小校内亦有各科或相近学科联合教研组)。区成立教研大组,由各公社的学科组长组成。初步形成由县、区、社、校4级组成的教研网。1979年9月,教研室成员增至17名,其中小学教研员3名,中学教研员10人,资料和仪器专管员4名。

1980年,全县建立姜山、大嵩、五乡、莫枝、樟水、望春、古林、凤岙、鄞江、横溪等10个初中教学辅导区,由辅导区内的县属中学负责组织教研活动,开展辅导工作,各完中1名副校长或教导主任分管这项工作。

1982年,调整原有教研辅导组织,陆续建立县学科中心教研组。计有高中的政治、语文、数学、物理、化学、外语、历史、地理、生物,初中的政治、语文、数学、物理、化学、外语、历史、地理、生物(包括生理卫生),高初中的音乐、美术、体育,小学的语文、数学、思想品德、常识、史地、音乐、美术、体育,音乐、美术、体育和幼教等30个不同程度、不同学科的中心教研组。成员由教研室提名,教育局确认,每组选正副组长1—3人。中心教研组的职能是协助各科教研员做好以下3项工作:

1.开展教材教法研究、集体备课、观摩教学、专题讲座、学术讨论以及小型学科竞赛等教学研究活动。

2.编写教学资料,进行必要的统一命题。

3.总结、交流经验,开展教师在职培训等。

1984年,县教研室制定一系列规章制度,进行各项考核,了解分析教学情况,研究教材教法,总结推广教学经验,探索教学规律,指导和帮助教师提高教学水平,努力提高教学质量。

1986年,国家决定对不具备国家规定合格学历的中小学教师实行考核合格证书制度,全县中小学开展以教材教法为中心的教学研究活动。是年11月起,进行过2次中小学教材教法考试,有577人取得合格证书,占原未达标合格学历教师的90%。下半年开始,在全县中学开展“最佳一堂课”的评比活动。

1987年,全县中小学学科研究试点有15个项目。即姜山幼儿园的“幼儿文明卫生习惯培养”,姜山实验小学的“小学生全面发展整体综合实验”,石碶镇校的“农村小学整体化优化实验”,姜山、鄞江、望春、五乡等校的“集中识字大量阅读—分布习作”,望春、姜山区校的“读写结合、改革作文教学程序和批改方法”,邱隘区校的“发现法教学试验”,望春区校的“培养学生思维品质”,栎社小学的“现行教材三算结合教学试点”,横溪区校的“手提式海绵小垫子多种用法探索”,鄞县中学的“初中英语句型教学探索 ”,甲村初中的“初中数学自学指导法教学”,洞桥初中的“初中政治如何培养学生自学能力”,鄞县中学的“有计划的课内作文训练与经常课外练笔相结合提高学生写作水平”等。是年上半年起,在全县中小学教师中开展“最佳一堂课”活动,人人上课,自下而上推荐、评选,共评出各学科“最佳一堂课”教师小学58人,初中26人。是年,县《教研通讯》刊出《小学语文专辑》2辑,《小学数学专辑》、《小学自然专辑》、《小学教改教研中心专辑》、《中学综合专辑》、《中学历史专辑》、《中学地理专辑》、《体育专辑》各1辑,刊登各类文章63篇。推荐到《浙江教学》、《广东教育》等刊物发表12篇。

1984---1987年,县教研室先后2次在全县中小学组织青年教师会教,开展教坛新秀评比活动,共评出县级教坛新秀254人。市级教坛新秀25人,其中小学语文2人,数学1人,音乐1人,自然1人;中学外语4人,化学2人,数学3人,生物2人,物理2人,语文2人,政治1人,地理1人,音乐1人,,美术1人,历史1人。1,985年、1988年,鄞县中学均有1名外语教师获外语省级教坛新秀称号。

1989年,县教研室人员增至21人,其中中学教研员11人,分管政治、语文、数学、物理、化学、外语、历史、地理、生物、体育等学科;小学教研员7人,分管语文、数学、思想品德、自然常识等科,幼儿教育专职教研员1人。县教研室以各学科的德育渗透作为教育研究的中心课题,并配合形势教育开展活动。4月初,教研室拟订《各学科德育渗透意见稿》,在各类会议上贯彻。同年,编印《自行车修理》、《食用菌栽培》、《电器修理》、《编织》等补充教材,加强劳技教学研究。教研室在各个区校举办讲座10余次,有500余人次听讲。利用暑期开设政、理、外等科的培训班。9月,全体教研员考核16所学校形势学习的效果,并进行经验交流。

是年,全县各区开展高级教师上示范课、中级教师上优秀课、初级教师上汇报课的“三课活动”,形成互相学习互相切磋探讨课堂教学规律的好风气,为培养青年教师,评选教坛新秀打下基础。

1990年,评选县级教坛新秀140名,市级教坛新秀15人。是年,县教研室编写成乡土教材《鄞县 综览》,有综合介绍全县农业、乡镇企业、水利工程、生产技术、古今著名人物等的资料13篇,近5万字。

1991年,县教研室开展大规模的“学青浦,抓实效”的教改活动,安排“学—联—学”三个具体步骤,为大面积提高教学质量创造条件。在初中实施分层次教学,加强薄弱初中的转化工作,同时,加强差生的转化,召开县、区差生转化的经验交流会,形成一个“环环相扣,疏而不漏”的闭合型管理。同年,进一步指导实验乡活动的开展,以石碶、钟公庙、五乡、球山为核心,由点到面,全面开展,并因地制宜形成各自的特色,多次组织全大市的现场会,交流经验。

1993年,根据鄞县教委提出“理直气壮抓质量,聚精会神抓常规”的方针,县教研室召开各校校长、教导会议,端正办学思想,强化质量意识,重视教学管理。并组织抽测调研,五认真的检查,课堂教学方法的研讨,县先进教研组的评选,新教研辅导等系列工作开展,全县抓教学质量形成一股热潮。同时,县教研室组织开展对九年制义务教育新教材使用的指导、调研。同年,县教研室配置专职的职教教研员,对全县16所职中开展全面调研,成立机械、财会等教研大组,不断促进教学质量的提高。

1994—1995年,县教研室在全面发展的基础上,始终坚持“两抓、两转、两考”,加强质量意识,加强质量管理。两抓:抓小学整体优化实验乡建设,促进学生全面素质的提高。两转:薄弱初中的转化和差生的转化。“两考”:抓好高中证书会考的合格率,抓好高考的升学率。95年被评为省先进教研室。

1996—1998年,鄞县教育面临着由“双基”向“两高”发展,由“应试教育”向“素质教育转轨”的重大变革,鄞县教研室紧跟形势的发展,探索教育转轨新路,全面开展素质教育。是年,教研室配备专职人员积极开展职教、幼教等教研活动。

1999年,鄞县教研室抓好学校教导主任的教学业务培养工作,开展系列培训;重视对教学骨干的培养,在市第六届教坛新秀评比中,小学常识、初中外语、初中自然、初中社会和中学计算机分别获得一等奖,改变榜上无名的历史现象;重视对高三的教学工作研究和调研,高考成绩取得好成绩,总上线数超过历史最高水平。是年,鄞县教育科学研究室纳入鄞县教研室。教研室积极开展教育科学研究,推进素质教育,在1999年度的市教育科研优秀成果评选中,我县荣获三个一等奖(全大市一共设8个一等奖),五个二等奖和一个三等奖。

2000年,教研室开办首期高级学科研修班和自然骨干教师培训班。

2001年,教研室加强开展初中和小学的教学研究活动,组织初中教学研究协作区,开展小学课堂教学创新系列活动。教学研究逐渐走向“主题化”“专题化”“课题化”。在首期教师高级研修班中,学员们运用所学的理论,结合自己的教学实践,进行研究,作出成果:由语文学员共同写作的4万字的《语文点击读本》由浙江教育出版社出版,全国发行;《高中英语写作同步训练》和《高考中的生活数学》正在研究和编写中。自然骨干培训班结业,评出8名优秀学员,举行有特色的结业典礼。组织10个讲师团对全县教师进行暑假业务学习,开展小学英语新课型上岗培训班。继续组织对教导主任的培训和学习。重视高考教学工作,寻求新的有效的工作办法,取得好成绩。

2002年,教研室重视高三各学科的教学研究,两次精心组织高三研究周活动,三次高三模拟考,强调高三教学研究的系统性,积极倡导一月一次的系列备课教研。在市第七届教坛新秀评比中,有5门学科取得一等奖,有10个学科取得二等奖。教学研究 “专题化”“课题化”“精品化”更加明确,效果逐渐显露。有19个课题被列为省级课题,在市教研室组织的全大市“创新求实最佳教研活动”评比中,中学组有三项活动获得了“最佳教研活动”称号,小学组有一项活动获得 “最佳教研活动”称号。

是年年初,提出初中学洋思的项目,获得教育局领导的赞同,先后组织各校教导主任、校长、高级研修班成员到洋思学习,请洋思中学校长蔡林森来我区传送宝贵经验。全区形成学洋思热潮。
同年,全国开展课程改革,我区虽不是课程改革实验区,根据安排在2004年进入课程改革实验,但是我们选取三年级《科学》、《品德与社会》两门学科作为突破口,在中央教科所和有关专家指导下,开展课改实验。2002年8月下旬组织开展小学课程改革通识培训,邀请中央教科所田惠生博士,《科学》、《品德与社会》的课程标准、教材编写组专家郁波、薛根生等作通识培训和教材分析、教学指导。11月,教育科学出版社的两位专家来我区了解课改进展情况,我区邱隘镇校、五乡镇校等八位教师执教研讨课,与会教师对教材编写、教学设计提出建议和意见,受到专家好评。2002年11月,我区由业务局长、教研室主任为组长、中心教研组为成员的《小学科学新教材区域性实验的途径和方法》课题,被列为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《小学科学新课程的开发与实验研究》的子课题。12月,姜山中心小学任洪、陈婆渡小学纪峥斌参加杭州、义务的全国实验区精选后的新课程《科学》课堂教学研讨活动,并由课程组统一摄像想全国实验区发行。任洪还应邀在12月22日北京举行的全国《科学》实验区课堂教学实践研讨会上示范课,鄞江中心小学徐卫东代表我室在会上作经验介绍。2002年12月,在北京举行的全国小学科学实验教材课堂教学实践经验交流会上,我区实践经验《解困释疑,摸索向前》由中心教研组成员发言。我区教育局教研室被评为实验先进单位。在全国小学《品德与社会》实验教材课堂教学实践经验交流会上,东钱湖小学吴玉环代表我区作发言,我区的试教经验和做法受到多次表扬。

2003年,教研室在学习洋思、高考研究和总结、高中教育规范化优质化、高素质教师队伍建设、新教师一年教学专项培训、新课程改革、《科学》与《品德与社会》两课的试教、《创新教育在鄞州》丛书编写、假日活动的创设与开展、教坛新秀评比、教研室建设等十大方面工作,取得很大成绩,获得较大发展。

2004—2006年,教研室以提升课堂教学效益为核心,以推进义务段课程改革实验和提高高中段教学质量为两个基本点的工作思路,结合实际,积极贯彻落实,全区教学工作有新成绩。

04年,根据《鄞州区基础教育课程改革实验方案》,成立187名教师组成的区课程改革学科中心备课组,全区划分六大课改协作区,制定《鄞州区中小学课程改革实验学科培训方案》。暑假期间,聘请十多位学科和课程专家到各学科培训点讲学,每期培训人数达2000多人次,为课改的顺利实施打下扎实基础。是年,教研室创办的“宁波课改与教研”网站,被评为宁波市优秀教育网站。在宁波市第八届教坛新秀评比中,我区共有9门学科获得一等奖,获奖人次超过上届。在省教研系统三项教学评比中,我区教师共获得32项奖项。有两所学校被评为宁波市首批“校本教研”示范学校。05年,为充实假日活动的内容,便于教师的教学,汇编优秀活动项目《假日活动荟萃》画册,集中反映我区的部分活动过程和成果。

2006年,鄞州区公办义务学校实行免费教育,为我区地方课程的开设创造条件,小学段开设省编的《人·自然·社会》课程,初中开设《我爱宁波》。我区教育局与区纪委联合编写一套《弘德敬廉》教育读本,并举行小学《弘德敬廉》教学研讨活动。是年,在浙江省教研系统三项教学比赛(教学论文、教学案例、课堂教学)中,我区获奖总数达24项。有3名青年教师被评为省教坛新秀。有7个学科教研组被宁波市教育局评为首批三星级教研组,为评上组数居各县市区之首。在第九届市教坛新秀评比中,我区有15名教师获市一等奖,13名教师获市二等奖,22名教师获市三等奖,获一等奖人数创我区历史最高纪录。有12名青年教师被评为宁波市第二届中小学学科骨干教师,有3名教师被评为省第九批特级教师。同年有4名教研员被评上第三届区名师,有三名被评为市优秀教研员。

2007年,教研室以课堂教学方式改革为重点,将义务教育阶段课改工作向纵深推进。先后组织13次学科培训,参加培训的教师达到1800多人次,组织20次课堂教学观摩活动,组织对10所完小3所中心小学进行集中调研,加强对各层次学校的教学检查指导。积极开展校本教研工作,有3所学校被评为市第二批“校本教研示范学校”,董玉娣中学被评为省第三批“校本教研示范学校”;积极开发校本课程的教学资源,3所学校的校本课程被评为市首批“优秀校本课程”;邱隘实验小学、姜山镇中学、和教研室被市教育局评为“义务教育课程改革先进集体”,有12位教师被评为市课改实验工作先进个人;在编写《弘德敬廉教育读本》的基础上,组织编写《弘德敬廉教育读本》教学设计集,下发1500本,供教师教学参考;汇编《课程改革在鄞州》系列丛书,分小学和初中两个分册共7本,分别有《教研新思路》、《课堂新探索》、《教学新叙事》三个主题,由宁波出版社出版发行。
是年,教研室迎接市基础教育课改领导小组对我区课程改革实验工作的阶段性评估,受到好评。全面做好普通高中课程改革实验工作,强化普通高中质量管理,高考质量继续保持领先地位。加强名师队伍建设,加快优秀教师培养步伐。在2007年省、市教研系统三项教学评比中,有7门学科(高中化学、初中政治、体育、音乐、小学英语、美术、科学)获得省课堂教学一等奖,18门学科获市课堂教学一等奖,中小学教师教学论文宁波市级以上获奖148篇,其中获市一等奖26篇,省一等奖3篇,中小学教师教学案例宁波市级以上获奖84篇,其中市一等奖17篇,省一等奖2篇。以课题引领教学研究,攻坚克难,促进教研工作课题化。07年在省教研室课题立项2个,市教研室课题立项28个,07上半年获得市科研课题成果一、二、三等奖分别有3个、3个、2个,07年下半年报送教研系统课题结题评奖课题有15个。在省政府教育成果评奖中,东吴镇校的《创意美术》获省基础教育成果一等奖。

2008年,教研室认真贯彻落实区年度教育行政会议精神,以科学发展观作指导,以推进中小学新课程实验改革为主线,以提升教师课堂教学效益为中心,从校本教研入手,认真搞好教学研究、指导、管理和服务工作,努力提高教师队伍的专业化水平,为我区基础教育的科学和谐发展提供专业支持,顺利有效地完成年度各项工作目标。在市中小学第十届教坛新秀评比活动中荣获一等奖17人,占大市一等奖总数的27%,荣获二、三等奖分别为17和22人,全区共有56名教师获市教坛新秀称号,是荣获市教坛新秀称号人数最多的一届。开展区级先进教研组评比活动。在2008省、市课堂教学评比中有4个学科获省一等奖,13个学科获得市一等奖。小学科学有七节示范课录制成DVD光盘由教育科学出版社向全国发行。在宁波市第三批骨干教师评比活动中,共评上18名,在第四批市名师评比中我区有3名教师评上。继续推动课程改革向纵深发展,做好小学、高中新课程学科培训组织工作,开区义务段课程改革实验经验交流、表彰大会,组织开展义务段课程改革实验各项先进评选活动,高度重视教学质量的监控,08年高考继续保持大市领先地位,全区4474名学生报考,上线4380人,上线率97.90%,有890人上重点线,上重点上线率为19.89%,为全大市第二,有3329人上本科线,上本科线率为74.41%,超过市平均56.89%近18个百分点,居大市第一。

 


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