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幼儿园青年教师教学技能培训反思

作者:机关二幼 林静     来源:鄞州教育网     发布时间:2017-08-04     点击率:     字体:【

时光荏苒,这次的幼儿园青年教师教学技能培训很快落下帷幕。原本以为90学时的培训是漫长而难捱的,特别是在炎热的暑假中显得更为消磨意志。但实际却恰恰相反,它留给我的是深刻的回忆,是一笔宝贵的财富。授课老师们用心的讲座和示范讲解使我受益匪浅、钱老师贴心的生活安排为我们消暑解渴。很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义。在感受温暖的人文关怀的同时,也让我如幼苗般得到了滋养。此次培训理论与实践相结合,课程丰富多样,从弹、唱、跳、画等全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师应该具备的能力。

作为一名幼儿教师,首先就要求我们能够多才多艺。正如一句名言所说:“要给孩子一杯水,那么你就要装备一桶水。”事实也确实如此,所以,作为我们教师,不但要会说,而且还要会画、会唱、会跳,只有这样,才能更好的启发每一个孩子。

在第一天的理论培训中,何敏娜老师带领我们从幼儿的心理角度去看待幼儿的游戏以及幼儿的个别化学习。在讲座中,何园长说到了区角的设置,在区角活动中,幼儿根据自己的兴趣与材料进行互动,积极的建构经验,他们在操作过程中能够获得独特的情感体验、成果经验,也存在着个人的问题和困惑,这些都需与同伴、教师进行分享。教师及时组织幼儿进行经验交流、情感分享,能更好地发挥活动环境与材料的作用,解决幼儿当下学习中的问题,对幼儿活动形成挑战和激励,推动幼儿不断进行探索与实践。在这次的讲座中,让我真切的了解到个别化学习活动的价值所在,它不仅能提高幼儿的学习能力,同时也提高教师的洞察能力、设计能力、互动能力,在每次活动结束后,教师应适时讲评分析,这样对孩子对于个别化学习活动的操作性更能提高。

在“说”的技能方面,冯怡老师紧贴主题,为我们讲解说课的方法、技巧以及应注意的点。让我更加深刻了解及掌握“说课”这一门技能。知道了当拿到一个主题或一个目标亦或是一个教材时,我们应如何分析来为说课做准备。另外,收集各名家的名言,能够为评比型的说课做准备。通过说课活动的开展,不仅可以促进教师深钻教材、教法、研究学情,还能够促进教育教学理论发展的功能,把握教学评价,增强教研活动实效,深化备课。

在简笔画培训方面,我也收到了很大的启发。简笔画就是用最简单的线条勾画出物体的主要特征。特点是形象、生动、简练。培训中,罗老师引导我们绘画各样的动、植物、静物等,重点掌握画的各部位结构比例。在罗老师的带领下,我们绘画了较有代表性的事物,另外丰富了各种类型的线描图案,尝试利用各类线描重新组合创造新的线描画。将线描画的经验迁移到画青花瓷中,边学边画,非常实用。通过学习简笔画,将其运用到实际教学中,能激发幼儿的思维、丰富他们的想象力,让幼儿更加直观地理解教学内容,达到拓展想象空间、增强形象记忆。

在候鲁萍老师的音乐游戏化的培训中对我在思想和平时的音乐教学有很大的帮助。游戏是孩子的天性,它能给幼儿带来欢乐和满足,促进幼儿认知和人际交往能力以及情感发展。音乐教学游戏化能激发幼儿学习音乐的兴趣,培养幼儿创新能力、激发幼儿创造性和探索精神。侯老师像实际教学般地带领我们学习《小蚊子》、《打字机》等音乐律动活动。以情境创设、故事导入的方法来激发幼儿学习兴趣。以多种方式的变化在无形中帮助幼儿熟悉和学习音乐。通过游戏化的策略进行歌唱、欣赏、打击乐、韵律教学。同时游戏化地加入身体动作、角色扮演、图谱、故事等方式,将丰富的教学内容以有趣的形式表现出来。

培训中,我们还学习了有关舞蹈教学的理论知识,包括幼儿舞蹈各年龄段的目标,幼儿舞蹈教学的实施途径和主要内容等。这样的理论学习使我们能够在今后的工作中更加的得心应手。学习了用一把剪刀和一张纸剪出蝴蝶、小鸡、兔子等图案,感受中国的剪纸艺术,传承中国的非物质文化遗产。学习了幼儿歌曲伴奏的技巧、伴奏音型、综合运用等。使我们在今后的实际音乐教学中尝试多种伴奏类型,让幼儿更好地学习歌曲,感受音乐的魅力。学习了全图型的PPT制作,各种字体的制作,包括双色字、荧光字、阴阳字等。使我在开展多媒体教学中有所帮助。

通过幼儿园青年教师教学技能的培训,我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动,更好的帮助幼儿,养成良好的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎么样来促进幼儿学习品质的不断完善。同时要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神来热爱、尊重、理解幼儿,这是幼儿教师必须具备的职业道德核心。在日后工作中要学习的东西还有很多很多,碰到意外的困难是在所难免的。通过自己反复的研究和领悟,成长为优秀的幼儿教师。



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